LEGO en el 2016 Taller de comunicación de obra humana: Obra civil y arquitectura

Hace unas semanas tuvimos una repetición de actividad especial en el Taller de Comunicación, patrocinada por LEGO: un certamen de creación rápida. Hubo de todo, pero sobre todo imaginación y creatividad. Lo pasamos estupendamente, y sólo teníamos piezas “tradicionales” (ladrillos).

Fue en la Escuela de Ingenieros de Caminos de la UPM, y puedes apuntarte para la próxima (te avisamos) escribiendo con el tema Taller LEGO a mromanag(at)gmail.com

Lo repetiremos en próximas semanas

Estas son las cosas que hicieron los alumnos (en carrusel, más abajo en mosaico)

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Las preguntas de Curro Lucas (las respuestas de Manuel Romana García)

Francisco Lucas Ochoa (@curro_lucas, blog: en menos de 140 palabras Blog de Francisco Lucas Ochoa), un gran ingeniero, divulgador y comunicador, planteó el 30 de marzo de 2016 tres preguntas, que vienen más abajo. A mí me llamó la atención el tuit, por bien planteadas y precisas.

A mí me gusta decir que mi profesión es Ingeniero de Caminos, mi sector la enseñanza universitaria y la divulgación, y mi ocupación adicional la investigación. Yo NO soy en estas elecciones candidato a la Junta de gobierno, pero sí al Consejo, que la debe controlar, y, sobre todo, debe responder ante los colegiados. Y me pregunté ¿Cómo colegiado, como ICCP, como compañero, como profesor, qué respondería? En seguida supe qué decir a la tercera (es la más próxima a mi sector profesional),  algunas ideas tengo sobre la primera y la segunda me desconcertó inicialmente. Claro que estoy a favor de la igualdad entre hombres y mujeres, la he practicado y fomentado, pero ¿qué medidas concretas y específicas propondría al colegio?

Me propuse responder a cada pregunta en menos de 140 palabras, más o menos,  (el título del blog de @curro_lucas), y aquí va el ejercicio. Sería mejor que, con propuestas, correcciones y discusión, fuera la propuesta de un grupo.CurroLucasBlog

1.     ¿Cuál es vuestra propuesta para evitar la explotación laboral a la que se somete a los ICCP?

  1. Promover prácticas tuteladas por colegiados para recién titulados, que permitieran obtener una experiencia real en tareas de nivel elevado, y que fueran informadas por ambas partes al Colegio
  2. Promover que las administraciones españolas tomen conciencia y práctica de que hay más trabajos que se pueden encargar a las empresas que los proyectos de construcción de tramos nuevos o fuertemente renovadas de red (por ejemplo, mejoras en colas, reducción de demoras y almacenamiento de colas, mejora de pavimentos,
  3. Promover una tabla de retribuciones digna a la que se puedan adherir las empresas: poco sueldo debe equivales a pocas horas de trabajo
  4. Promover una tabla de retribuciones digna que permita que si la empresa gana dinero en un proyecto la retribución de los participantes mejore.

Nada se conseguirá sin las empresas, y es hora de que empiece a haber una relación más leal entre administraciones, empresas y titulados

(150 palabras)

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2.     ¿Cuál es vuestra propuesta para que nuestras compañeras ICCP tengan los mismos derechos y oportunidades que los hombres?

 

  1. Proponiendo para cada cargo a tantas mujeres como hombres, y procurando paridad en los grupos
  2. Preguntando a las compañeras qué medidas concretas pueden tomarse dentro de cada empresa o grupo
  3. Promoviendo la visibilidad de las compañeras en toda clase de actos, por encima de las de los compañeros, durante un tiempo indefinido, y revisando los resultados cada 2 años
  4. Promoviendo a las presidencias de las comisiones del colegio a mujeres
  5. Destacando a mujeres en el mismo plan que a los hombres en los medios de difusión, sin hacer especial mención a otras barreras, salvo estudios específicos con cifras y resultados
  6. Estableciendo para estas y otras propuestas un Observatorio de Igualdad

Muy poco se conseguirá sin la colaboración de todos los colegiados, y tenemos que incrementar el esfuerzo ya

(134 palabras)

3.     ¿Cuál es vuestra propuesta para que el sistema educativo de las Escuelas (que imparten la titulación de ICCP) se homogeneíce y actualice?

(Primero, el paréntesis lo he añadido yo, porque parece lógica la restricción a este título, ya que el contexto era el proceso de elecciones del Colegio. Más tarde, en una parte que considero colateral, me excederé de estos estudios. Esto no cuenta para las 140 palabras 😉 )

  1. Haciendo que el Colegio abra un escaparate al mundo en el que diga cuántos profesores son ICCP, y cuántos años de experiencia suman en proyectos no de investigación, en cada Escuela
  2. Haciendo que el Colegio vise los objetivos docentes de toda las titulaciones que se sometan a ello, proponga modificaciones si lo estima oportuno y publique su aval para la Sociedad
  3. Estableciendo un Observatorio de Docencia que recoja datos y los publique sobre actualidad de programas y contenidos
  4. El observatorio debe informar de cómo las titulaciones de Graduado en Ingeniería Civil preparan para seguir la carrera universitaria de nivel superior, Máster, informando de las posibilidades y formando eficazmente para capacitar a una parte, al menos, de sus titulados
  5. El observatorio debe informar de cómo las titulaciones de ICCP preparan para seguir la carrera universitaria de nivel superior, Doctorado, informando de las posibilidades y formando eficazmente para capacitar a una parte reducida de sus titulados
  6. Estos puntos deben ser remitidos por las escuelas al Colegio de manera voluntaria, y someterse a una auditoría

(181 palabras)>Frases para buscar la universalidad

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¿Que debe hacer un ingeniero para ser bueno?

Me han pedido por razones de cargo que formule con brevedad qué debe ser capaz de hacer un ingeniero tras unos pocos años de graduarse. Mi primer pensamiento se resume en catorce puntos:

  1. Tener un manejo ágil de conceptos y conocimientos sólidos en ingeniería y las interconexiones entre las técnicas y soluciones implicadas  en la planificación, diseño, construcción, conservación y gestión de infraestructuras y servicios, territorio y edificaciones
  2. Realizar un Análisis estructurado de cualquier conjunto de problemas planteado
  3. Concebir y diseñar soluciones y procesos adecuados al objetivo y al marco
  4. Formular alternativas de continuación del desarrollo planteado
  5. Investigar nuevas posibilidades y nuevas aplicaciones de las posibilidades existentes
  6. Hacer un uso habitual de las herramientas de ingeniería y comunicación
  7. Trabajar eficazmente y de forma organizada en el plano individual, y en equipos fuertemente interdisciplinares de manera ágil y eficiente
  8. Comunicar eficazmente en imágenes, palabras y escritos, y las combinaciones de los tres, desde posiciones de liderazgo en sectores y equipos
  9. Ser portador de los valores de la ética profesional y de equidad social, de género e internacional
  10. Ser consciente del impacto de la ingeniería en el medio ambiente, y ayudar a la imbricación positiva de las actuaciones en el medio ambiente
  11. Ser profesional en todas sus actuaciones
  12. Seguir aprendiendo de manera demostrable, participando activamente en las actividades de formación de los ingenieros
  13. Organizar un proyecto dividiéndolo en actividades simultáneas, identificando los caminos críticos y los umbrales fundamentales, programando su realización y recogiendo eficazmente sus resultados
  14. Aceptar las restricciones funcionales, ambientales, sociales y económicas a los proyectos y actuaciones en infraestructuras de manera realista, imponiendo los costes y plazos mínimos, pero siendo capaz de adaptar los trabajos en extensión e intensidad a los requisitos económicos cambiantes cuando los mínimos se pueden ver alcanzados o superados

¿Qué piensas tú?

Puedes mirar:

Roadmap To Engineering in 2025The Vision for Civil Engineering in 2025

 Entrusted by society

to create a sustainable world and

enhance the global quality of life,

civil engineers

serve competently, collaboratively, and ethically as master:


  • planners, designers, constructors, and operators of society’s economic and social engine–the built
    environment;
  • stewards of the natural environment and its resources;
  • innovators and integrators of ideas and technology across the public, private, and academic sectors;
  • managers of risk and uncertainty caused by natural events, accidents, and other threats; and
  • leaders in discussions and decisions shaping public environmental and infrastructure policy.

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Que es planificación de carreteras (apertura de discusión)

Lo que sigue es la opinión de Manuel Romana García, y debe servir de base de discusión durante el curso

(Se llegará a un consenso de curso, que se publicará, y podrá variar de un curso a otro)


Las infraestructuras lineales, dentro de la ingeniería civil, aparecen cuando la sociedad decide modificar la naturaleza para conseguir una circulación de bienes y personas cómoda y segura, en las condiciones que establece como deseables dicha sociedad. Las más versátiles son carreteras y ferrocarriles, pero también son infraestrucuras lineales los canales, las tuberías (sean para líquidos o gases) y las líneas eléctricas.

En esta asignatura nos centraremos en infraestructuras de carretera, definidas como las vías de dominio y uso público proyectadas y construidas fundamentalmente para la circulación de vehículos automóviles, tales como coches o autos, camionetas, camiones y autobuses.

La clasificación de carreteras interurbanas más común sigue características funcionales, y se suele distinguir entre:

  • autopistas
  • otras vías de calzadas separadas (uno de los nombres empleados es autovías)
  • carreteras convencionales, en las que se marcan los carriles y los límites laterales
    • carreteras de dos carriles, con o sin carriles adicionales ocasionales
    • carreteras 2+1: carreteras en las que existe un total de 3 carriles, y en cada sección hay un carril en un sentido y dos en el contrario.
  • carreteras locales

La planificación de carreteras es la herramienta que se emplea para lograr de una forma ordenada que se alcancen los fines y objetivos de la sociedad en cuanto a movilidad y accesibilidad. Es el primer paso para poder tener infraestructuras de calidad suficiente y uniforme por redes o itinerarios, con un coste global asumido y con una interacción armónica de todos los intereses y el cuidado del medio ambiente. La planificación termina cuando se han definido las infraestructuras y se han asignado recursos al plan, con su aprobación. Si no se llega a la asignación de recursos, lo redactado no pasa de ser una opinión o un deseo.

La base de la planificación debe ser, consecuentemente, la redacción de los fines y objetivos que se desea alcanzar y su jerarquía en su consecución. A partir de aquí se definirán los criterios generales aplicables a la programación, proyección, construcción, conservación y explotación de todo el sistema de carreteras. Con estos criterios se procede a analizar las relaciones de la red o conjunto de elementos que se planifica con el medio ambiente, las redes existentes, los planes de las diversas administraciones con los planes de carreteras de otras Administraciones Públicas y con el conjunto de normas y documentos de planeamiento territorial y urbanístico de la zona de estudio.

El estudio llegará a conclusiones con respecto de los aspectos medioambientales y la mitigación de su impacto, el nivel de seguridad vial esperado, la titularidad de las vías y la determinación de los medios económicos, financieros y organizativos necesarios para el desarrollo y ejecución del Plan, así como para garantizar la posterior conservación y explotación del patrimonio viario. Es conveniente que contenga también la definición de los criterios para la revisión del PlanCamión Teruel - montaje

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LEGO en el Taller de comunicación de obra humana: Obra civil y arquitectura

El jueves tuvimos una actividad especial en el Taller de Comunicación, patrocinada por LEGO: un certamen de creación rápida. Hubo de todo, pero sobre todo imaginación y creatividad. Lo pasamos estupendamente, y sólo teníamos piezas “tradicionales” (ladrillos).

A ver si lo repetimos

ImagenImagenImagenImagenTaller-LEGO-06-IMG_2255 Taller-LEGO-10-P1040076 Taller-LEGO-16-P1030947 Taller-LEGO-18-P1030959 Taller-LEGO-28-P1030989 Taller-LEGO-37-IMG_2261 Taller-LEGO-41-P1030921 Taller-LEGO-47-P1030963 Taller-LEGO-59-P1040070 Taller-LEGO-64-IMG_2281

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Frases para vivir hoy. Es difícil.

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Es difícil, pero hay que intentarlo. Proponte cumplir esto hoy:

  •  A person can grow only as much as his horizon allows. – J. Powell
  • Cuida tus pensamientos, porque se convertirán en tus palabras. Cuida tus palabras, porque se convertirán en tus actos. Cuida tus actos, porque se convertirán en tus hábitos. Cuida tus hábitos, porque se convertirán en tu destino. – Gandhi.
  • No es necesario decir todo lo que se piensa, lo que sí es imprescindible pensar todo lo que se dice. – Quino.
  • La libertad consiste en poder hacer lo que se debe hacer. – Baltasar Gracián.
  • Making correct predictions in pursuit of a goal is a pretty good definition of intelligence. – Steven Pinker.

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IPhone y iPad wallpapers y fondos de pantalla

Para hacer un buen fondo de pantalla hay que saber los tamaños de imagen que hacen falta. Además, recuerda que tienen que ser imágenes con poco blanco y poco negro (las letras suelen ser blancas o negras).

Cono - Wallpaper

Además, algunos dispositivos (apple especialmente) tienen “trucos” para parecer 3D, como la falsa perspectiva (lo que se conoce como “parallax”. Por eso se “comen” los bordes de las imágenes, para enseñarlas parcialmente cuando giras el dispositivo (móvil o tableta). Lo repito al final, pero lo mejor es que te sobre alrededor de un 20% por cada lado. NO PONGAS EN EL BORDE DE LA IMAGEN ALGO QUE QUIERAS VER EN LA PANTALLA.

Las dimensiones se dan en pixeles. La resolución de impresión (ppi, o ppp, o puntos por pulgada) carecen de sentido aquí, una pantalla reproduce pixeles, no tiene “tamaño”.

Para Apple, tamaños de pantalla en pixeles:

iPhone 5c, iPhone 5 y iPod Touch 5:      640 x 1136

iPhone 4(s), iPhone y iPod Touch:          640 x 960

iPad Air, iPad mini 2:                            2048 x 20484

(también valen para , iPad mini y iPad 1 y 2)

iPad mini, iPad 1, iPad 2:                        1024×1024 .

 

Y una larga lista de tamaños

Widescreen 16:10
2880 x 1800
2560 x 1600
1920 x 1200
1680 x 1050
1440 x 900
1280 x 800
1152 x 720
960 x 600

Widescreen 16:9
2560 x 1440
2400 x 1350
2048 x 1152
1600 x 900
1366 x 768
1280 x 720
1024 x 576
960 x 540

Widescreen 5:3
1280 x 768
800 x 480

HDTV
1280 x 720
1920 x 1080

Fullscreen 4:3
2560 x 1920
2048 x 1536
1920 x 1440
1680 x 1260
1600 x 1200
1440 x 1080
1400 x 1050
1280 x 960
1152 x 864
1024 x 768
800 x 600

Fullscreen 5:4
2560 x 2048
1280 x 1024

Netbook
1366 x 768
1024 x 600
800 x 480

Apple Devices
2048 x 2048 iPad 3 Retina
1024 x 1024 iPod and iPad 2
640 x 1136 iPhone 5
640 x 960 iPhone 4/4s
320 x 480 iPhone/3G/3GS

Dual Monitors
3360 x 1050 (2X 1680 x 1050)
3200 x 1200 (2X 1600 x 1200)
2880 x 900 (2X 1440 x 900)
2560 x 1024 (2X 1280 x 1024)

Mobile/Phone
960 x 544 Sony PS Vita
480 x 800 Windows Phone 7
480 x 640 HTC Touch
640 x 480 Android
960 x 800 Android
960 x 854 Android
480 x 272 Sony PSP
360 x 480 Blackberry
320 x 400 Palm Pixi, HP Veer
320 x 240 Cellphone
240 x 400 Mobile

Tablet Android
1280 x 1280 Tablet Android

Covers
851 x 315 Facebook Covers
940 x 180 Google Plus Profile Covers

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